’La adolescencia' es correcta: fallamos tanto hombres como mujeres jóvenes | Justicia específica de género

En 2014 enseñé inglés en una universidad en Massachusetts. Un estudiante en clase, detrás de su trabajo, se enojó con un nuevo pedido en el que trabajamos. Tomó una silla y la arrojó más allá de un engranaje de estudiantes y a través de la habitación.

Luego se sentó como si no hubiera pasado nada. La silla no golpeó a nadie, pero varios estudiantes tuvieron que agacharse la cabeza. Como alguien que tiene que luchar con el TEPT y la disociación (trastorno de estrés postraumático) debido al abuso infantil y la violencia doméstica, me encontré congelado frente a mi salón de clases y recurrí brevemente a incidentes violentos anteriores con una ex pareja.

Recordé esta escena con mi antiguo estudiante cuando recientemente miré la adolescencia de la serie de cuatro partes en Netflix. La serie examina las consecuencias que un niño de 13 años, su familia y una comunidad tienen después de matar a un estudiante que lo intimidó en línea. Cuando la policía Jamie, el personaje principal, entrevistó, constantemente niega su participación. Finalmente, se muestra un video del asesinato en el que Jamie sofoca a la joven.

El hecho de que un niño pudiera matar a una niña y convencerse de que no había hecho nada malo con un gran fracaso social. A los niños se les enseña que es aceptable reaccionar ante la ira. Lo normalizamos.

Cuando tenía 25 años, había estado con un hombre durante varios meses. Un amigo de él visitó y me preguntó si estaba listo para hacer una aventura al aire libre con los dos. En el espíritu del día dije: "Nací listo". Mi amigo interpretó esto incorrectamente como una alusión sexual e inmediatamente me golpeó con fuerza en la cara. Nadie dijo una palabra y el día fue como si no hubiera pasado nada. El amigo de mi amigo nunca se volvió hacia mí después del incidente. Nunca lo hizo ni dijo algo que indicaba que creía que la violencia no estaba justificada. Esto me enseñó que la violencia era un comportamiento normal y aceptable.

El comportamiento de mi estudiante me asustó hasta el punto de que no tenía confianza después para proteger a los otros 20 estudiantes de clase en su presencia. Me dirigí a mis superiores, quienes me sugirieron conocer tanto la seguridad del campus como el centro de discapacidades de aprendizaje del campus que ofrecía servicios para estudiantes con problemas físicos o cognitivos.

Esperaba que la seguridad del campus tuviera una conversación con el estudiante y documentara el evento del Presidente, para que podría existir un camino en papel, debería continuar haciendo más acciones o la amenaza de violencia.

En cambio, la policía del campus dijo que nadie resultó herido, por lo que no hubo incidentes. El Centro de discapacidad de aprendizaje pudo decirme que el estudiante estaba en su programa, pero que no podían compartir ninguna información sobre el estudiante o la mejor manera de lidiar con él.

La eliminación de estos problemas en los niños es de importancia crucial para evitar una violencia grave en su comportamiento cuando envejecen. Fallamos a nuestros hijos y nos paramos en una encrucijada con una violencia creciente entre los hombres jóvenes y jóvenes que solo se intensifican si no se encuentran soluciones viables. Mi ex pareja abusiva no tenía un modelo masculino sano cuando creció. Según mi mal uso y mi madre, no se le enseñó a contener su temperamento o monitorear su ira.

Creo que debe comenzar la conciencia con los padres y los años jóvenes.

La frustración y la ira deben ser reconocidas, nombradas y confrontadas. Si a los jóvenes se les puede enseñar a identificar las acciones que desencadenan sus respuestas defensivas o incluso incontrolables, se puede prevenir la escalada. Si los padres pueden reconocer e indicar el comportamiento del niño, se pueden ofrecer soluciones y alternativas a la actuación.

"Tiempo de espera" en casa y en la escuela no debe usarse como castigo, sino para renunciar como una oportunidad, para respirar y volver a evaluar la situación. El proceso debe repetirse y reforzarse para convertirse en un nuevo patrón de reacción. Anime a los niños a identificar sus sentimientos y a expresar si son problemas, tristeza o frustración, un gran paso puede ser adelantado si les enseñan a darse cuenta de ellos en lugar de actuar con ellos.

Tan pronto como los niños van a la escuela, las discusiones sobre sentimientos y acciones apropiadas deben convertirse en una parte regular de la lección. Una nueva definición de "tiempo" puede ofrecer a los estudiantes una práctica en el cuidado personal, una alternativa saludable para desconectar la ira. Un descanso en la oficina de un terapeuta escolar o con un consultor u otros empleados capacitados puede convertirse en un lugar seguro para calmarse y discutir respuestas alternativas al efecto sobre la ira.

En las aulas del aula, las situaciones de juego de roles pueden ayudar a los estudiantes a aprender y practicar reacciones alternativas a la ira y la agresión si se enfrentan a estímulos inquietantes. Este tipo de práctica y refuerzo puede convertirse en una nueva reacción automática si los niños reciben suficientes comentarios y oportunidades en situaciones residenciales y escolares. Las preguntas de enseñanza de la salud mental en las aulas que comienzan a una edad temprana pueden ayudar a las emociones de la vergüenza, el aislamiento y el desmayo.

Vergüenza y vergüenza pueden ser desencadenantes considerables tanto para niños como para niñas, y en la juventud Jamie en realidad apuñaló a la niña que lo intimidó en línea. La vergüenza y la ira son reacciones humanas normales a ciertas situaciones, pero el atractivo de estos sentimientos desde una edad temprana puede ayudar a los niños a aprender maneras saludables y seguras en lugar de tratar contra otros. Mi autor también tenía vergüenza cuando asumió que mi respuesta a su amigo era sexual.

Como sociedad, enseñamos a los niños y a los hombres que la ira es aceptable. Los comerciales y películas de televisión retratan a los hombres tanto física como mentalmente hasta que una expresión de vulnerabilidad los hace débiles e inferiores.

Es hora de que enseñemos a los niños y hombres que son más fuertes, no más débiles si son conscientes de las emociones y se sienten cómodos.

Hasta que los hombres y los jóvenes engranajes emocionales puedan identificarse y cambiar en lugar de ira, nunca podremos crear una sociedad en la que todas las personas, niños y hombres, niñas y mujeres, puedan interactuar con respeto y seguridad mutuos.

Las opiniones expresadas en este artículo son propias del autor y no reflejan necesariamente la actitud editorial de Al Jazera.